A Psicoterapia é um processo de acompanhamento psicológico caracterizado por encontros entre uma pessoa interessada e um profissional psicólogo capacitado e disponível. Os encontros clínicos são uma pequena pausa no fluxo da vida cotidiana para poder pensar sobre ela mesma.

A Psicoterapia Existencial funda-se no “cuidado”, enquanto “ser-no-mundo-com-o-outro”, e não em interpretações apriorísticas ou explicações causais sobre a realidade vivencial do paciente.

O psicoterapeuta remete o indivíduo a si, estimulando-o a reconhecer sua impessoalidade e a questionar-se no sentido de encontrar suas próprias respostas para as questões que a vida lhe apresenta.

O objetivo da psicoterapia não é enquadrar o paciente em padrões morais ou em modelos teóricos, mas buscar compreender as possibilidades singulares de existir de cada um, tal como ele as experimenta em suas relações com as pessoas e coisas que lhe vêm ao encontro no mundo.

(LESSA; SÁ, 2006)

Neste espaço, através de uma escuta especializada e sem julgamentos, iniciamos um processo de investigação conjunta sobre como a pessoa está vivendo, sofrendo e se relacionando no mundo. Meu trabalho consiste em aprender sobre o outro, com o outro, no intento de ajudá-lo a apropriar-se de si.

O acompanhamento psicológico de adultos pode ser presencial, em Amsterdam, ou remoto.

Assim como com os adultos, eu acompanho o percurso da criança e observo os modos como se relaciona com pessoas, situações e emoções. Aos poucos, compartilho com ela algumas percepções minhas para que pense a respeito. Partindo do seu universo de referências e me interessando sobre o que lhe diz respeito, vamos evoluindo em brincadeiras e conversas tão potentes e desafiadoras quanto as dos adultos.

O trabalho com crianças, especialmente as mais jovens, costuma envolver sessões com os pais e/ou responsáveis de forma mais frequente. Às vezes, somente as sessões com os responsáveis são o suficiente para elaborar uma compreensão sobre o que está acontecendo e transformar comportamentos em casa.

O atendimento de crianças é exclusivamente presencial, em Amsterdam. O atendimento de adolescentes pode ser presencial ou remoto.

Acompanho principalmente famílias brasileiras expatriadas e famílias biculturais tendo como idiomas principais português e inglês.

Leia mais sobre como o atendimento de crianças acontece aqui.

Às vezes, percebe-se que a dinâmica familiar está complicada, mas não se tem clareza sobre o que está acontecendo para que a situação esteja de tal forma. Uma pergunta comum é: quem precisa de ajuda? Eu, nós ou a criança?

Nem sempre é fácil perceber de que forma cada um está contribuindo para o cenário que se observa. Nestes casos, eu costumo realizar cerca de três encontros com os adultos responsáveis para compreender a queixa inicial, ou seja, sua motivação para procurar ajuda profissional. Depois disso, posso solicitar alguns encontros com a criança para compor este processo de análise da situação familiar. Decorrido algum tempo, na medida em que a situação se esclarece para todos nós, algumas direções naturalmente se mostram e a família pode seguir em frente pelos caminhos que decidir percorrer.

Outra queixa comum é: meu filho está tendo dificuldades na escola, mas não sei se é uma questão emocional ou uma dificuldade de aprendizagem.

Nestes casos, vamos iniciar uma investigação psicopedagógica para compreender o que está acontecendo e qual a melhor forma de intervir. Este processo envolve encontros com a criança, com os responsáveis e com a escola.

Queixas comuns envolvendo crianças, adolescentes e/ou responsáveis:

• Dificuldades de adaptação ao novo lugar, seja escola, bairro, cidade ou país;
• Dificuldades de relacionamento dentro de casa, entre pais e filhos, irmãos ou avós;
• Dificuldade com novas configurações familiares, como falecimento de um membro da família, separação de genitores ou chegada de um novo membro;
• Comportamentos específicos observados em excesso, como introversão/extroversão, agressividade/amabilidade, mentira/franqueza;
• Dificuldades acadêmicas, como baixo rendimento, desinteresse e desmotivação;
• Exploração afetivo-sexual, experimentação de álcool e drogas.

O Espaço Comum é um grupo de Educação Socioemocional para crianças brasileiras onde exploramos diferentes formas de lidar, sentir e pensar no conforto de uma língua comum!

O projeto acontece de forma sazonal, mas os encontros são sempre na AICS – Amsterdam International Community School. Entre em contato para saber mais e verificar as datas de cada temporada.